viernes, 25 de abril de 2008

los efectos de la musico-terapia con Bach


querida comunidad visitante...

hoy viernes solo me dediqué a deleitar a mis sentidos!

y esto fue uno de los productos de esta rica experiencia....

les Recomiendo que escuchen Air in G (ya sea en cuerdas o en flauta) de Bach...

un excelente dia...
TE AMO COOKIE MONSTER!!!!!!!

La nueva escuela contra la escuela "tradicional"

Hola mi estimad@ lector!
Hoy compartiré con vos lo que es la vertiente entre escuela Nueva, Escuela Crítica y Escuela Tradicional.
Recuerdo las clases de Primaria y secundaria, mi papel era receptora de información sentada desde un pupitre con 38 individuos a mi alrededor en la misma habitación, y aunque no niego que en la secundaria, mi maestra de biología y el hermano Manuel hicieron un gran esfuerzo por convertir el proceso de enseñanza - aprendizaje, tratando que los alumnos hicieramos nuestras propias inferencias de lo que nos trasmitían, como alumno, el papel era mayoritariamente pasivo... (Educación Bancaria)
Si el papel del maestro es vaciar la información a los alumnos, y éstos recibrla sin mas, se le denomina Modelo de Enseñanza de la Escuela "tradicional".

A finales del Siglo IX, JOHN Dewey, (como Filósofo de la corriente Funcionalista), comenzó con la revolución dentro del movimiento de la Nueva escuela, donde una de sus tesis era que las personas consiguen realizarse utilizando sus talentos peculiares a fin de contribuir al bienestar de su comunidad, razón por la cual la función principal de la educación en toda sociedad democrática es ayudar a los niños a desarrollar un “carácter” –conjunto de hábitos y virtudes que les permita realizarse plenamente de esta forma. Pero ¿como lograrlo?... En su escuela experimental, implantó la“ocupación”, es decir, “un modo de actividad por parte del niño que reproduce un tipo de trabajo realizado en la vida social o es paralelo a él” (Dewey, 1899, pág. 92). Un aspecto precursor a lo que se pudiese comparar a la escuela por Proyectos que antes trabaja el modelo educativo de Preescolar en México. Dewey recalcaba el papel de crear el ambiente necesario para que se diera las situaciones propicias de una educación social demócratica, relacionando el papel de la experiencia del aprendiz, con conciencia social, responsabilidad, matemáticas y su utilidad, los idiomas, etc.

Dentro de la Escuela Nueva, también esta el lado "romantico" como la escuela de Montessori, donde el centro de interés son lo que el niño descubre y se motiva por conocer en el momento y con ello adquirir educación...
....
continuará mañana... tengo sueño jajaja
besos...

domingo, 20 de abril de 2008

paréntesis #5: Vivir Feliz...




Vivir Feliz


*Observa el amanecer por lo menos una vez al año.


* Estrecha la mano con firmeza, y mira a la gente de frente a los ojos.* Ten un buen equipo de música.


*Elige a un socio de la misma manera que elegirías a un compañero de tenis: busca que sea fuerte donde vos sos débil y viceversa.


* Desconfía de los fanfarrones: nadie alardea de lo que le sobra.


* Recuerda los cumpleaños de la gente que te importa.


* Evita a las personas negativas; siempre tienen un problema para cada solución.


* Maneja autos que no sean muy caros, pero date el gusto de tener una buena casa.


* Nunca existe una segunda oportunidad para causar una buena primera impresión.


*No hagas comentarios sobre el peso de una persona, ni le digas a alguien que está perdiendo el pelo. Ya lo sabe.


* Recuerda que se logra más de las personas por medio del estímulo que delreproche (dile al débil que es fuerte y lo verás hacer fuerza).


*Anímate a presentarte a alguien que te cae bien simplemente con una sonrisay diciendo: Mi nombre es fulano de tal; todavía no nos han presentado.


*Nunca amenaces si no estás dispuesto a cumplir.


*Muestra respeto extra por las personas que hacen el trabajo más pesado.


* Has lo que sea correcto, sin importar lo que otros piensen.


* Dale una mano a tu hijo cada vez que tengas la oportunidad. Llegará elmomento en que ya no te dejará hacerlo.


*Aprende a mirar a la gente desde sus sandalias y no desde las tuyas.


* Ubica tus pretensiones en el marco de tus posibilidades.


* Recuerda el viejo proverbio: Sin deudas, sin peligro.


* No hay nada más difícil que responder a las preguntas de los necios.


* Aprende a compartir con los demás y descubre la alegría de ser útil a tu prójimo. (El que no vive para servir, no sirve para vivir).


* Concurre a tus compromisos a tiempo.


*La puntualidad es el respeto por el tiempo ajeno.


*Confía en Dios, pero cierra tu auto con llave.


*Recuerda que el gran amor y el gran desafío incluyen también 'el gran riesgo'.


* Nunca confundas riqueza con éxito.


*No pierdas nunca el sentido del humor y aprende a reírte de tus propios defectos.


* No esperes que otro sepa lo que quieres si no lo dices.


*Aunque tengas una posición holgada, has que tus hijos paguen parte de sus estudios.


* Has dos copias de las fotos que saques y envíalas a las personas que aparezcan en las fotos.


*Trata a tus empleados con el mismo respeto con que tratas a tus clientes.


* No olvides que el silencio es a veces la mejor respuesta.


* No deseches una buena idea porque no te gusta de quien viene.


* Nunca compres un colchón barato: nos pasamos la tercera parte nuestra vida encima de él.


* No confundas confort con felicidad.


* Nunca compres nada eléctrico en una feria artesanal.


* Escucha el doble de lo que hablas (por eso la Naturaleza nos dio dos oídos y una sola boca).


* Cuando necesites un consejo profesional, pídelo a profesionales y no a amigos.


*Aprende a distinguir quiénes son tus amigos y quiénes son tus enemigos.


* Nunca envidies: la envidia es el homenaje que la mediocridad le rinde al talento.


* Recuerda que la felicidad no es una meta sino un camino: disfruta mientras lo recorres.


*Ponte metas altas
y yo agrego.... abraza con amor!

TE , la Tecnología Educativa


Hola Hola!

espero que estén muy muy bien!

Resulta ser, que antes de tomar clase el martes pasado, yo imaginaba que el término de Tecnología Educativa, se refería al uso de computadoras y materiales didacticos que faciliten el aprendizaje!... pero NO es así exactamente!

Este concepto lo introdujo principalmente el conductista Skinner, el cual se fundamenta en el arreglo o planificación psicológica del medio, basado en el principio del arreglo de las contingencias de E-R-C. De ahí se genera el diseño instruccional, con el planear objetivos, conductas terminales y evaluación.

Después se incorporan otros paradigmas como el construtivismo, en el cual, no sólo en enfoque de ensayo y error predomina, sino que los diseños de aprendizaje se basan en la evolución cognositivista del individuo para descubrir las respuestas y generar nuevos aprendizajes.

Es importante mencionar que la aplicacion de la tecnología educativa ha generado la construcción de softwares y material didáctico que busca la consecución de nuevos aprendizajes dentro del individuo, pero no son la tecnología en sí, sino su aplicacion.

En fin... Eso es mi hallazgo !

se los comparto!

que tengan un excelente comienzo!

un abrazoooo y viva la vidaaaaa yeah!


miércoles, 2 de abril de 2008

parentesis #4


Amanecí con ganas de ser Esponja

salir del mar y correr al natural por la arena

saludar a los cocos y no sentir ganas.

Si fuera Esponja, sabría a sal,

no tuviera identidad ni género,

me enredaría entre las algas

y absorviera la infinita agua del mar.

El día que la naturaleza de la Esponja me pertenezca,

bailaré con las medusas,

acariciaré a un caracol y
y me pegaré al noble corazón

martes, 1 de abril de 2008

Pedagogía ¿que es?


Hola mi queridiiisim@!

Hoy en clase, discutimos sobre el caracter de la pedagogía y su concepto. Muchos autores afirman que pedagogía es una ciencia porque comprende sistematización de teorias, aplicación del metodo científico y con un objeto de estudio, la eduación, pero tomando de muchas disciplinas estos conocimientos. También otros sitúan como disciplina y otros como filosofía, y/o arte de trasmición de la cultura y conocimiento de generación a generación.

En realidad la discución de como ubicar a la pedagogía sigue en discución.

Una compañera, Ana (princesita1968) planteó algo muy interesante... mientras se siga discutiendo si es o no es ciencia, lo mas probable es que no, porque no está oficialmente dentro de las mismas!... Eureka! - gracias ana! tus aportaciones siempre tan concretas!

En realidad, yo considero a la pedagogía como mero conocimiento acomulado sobre las diferentes maneras de estudiar el fenómeno de la educación, como un campo de acción de interdisciplinas que buscan como solucionar proplemas de enseñanza-aprendizaje para conseguir el bien social y personal de cada ser humano. Engloba aspectos de la sociedad (cultura, ambiente social, lenguaje) y brinda estrategias que favorescan la adquisición de los contenidos y objetivos de la enseñanza, pretendiendo generar la EDUCABILIDAD y con ello el perfeccionamiento del ser humano.

Discutir en donde ubicar este pensar y hacer, cabe a mucha reflexión, pero clasificarla en alguna categoria, depende del cristal con que lo miras!... el problema estará hasta que adquiera lenguaje propio y teorías propiamente de la misma disciplina.

En fin, el conocimiento está, solo queda aprovecharlo para contribuir a una educación promotora del desarrollo.